{"id":3795,"date":"2019-01-28T19:40:38","date_gmt":"2019-01-28T19:40:38","guid":{"rendered":"http:\/\/www.klaus-heidegger.at\/?p=3795"},"modified":"2022-08-22T07:38:37","modified_gmt":"2022-08-22T07:38:37","slug":"viele-gute-gruende-fuer-einen-verpflichtenden-gemeinsamen-religionen-und-ethikunterricht-rue","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.klaus-heidegger.at\/?p=3795","title":{"rendered":"Viele gute Gr\u00fcnde f\u00fcr einen verpflichtenden gemeinsamen Religionen- und Ethikunterricht (RUE)"},"content":{"rendered":"<p><strong><em>Bildungspolitische Gr\u00fcnde<\/em><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Religi\u00f6s-ethische Grundbildung f\u00fcr alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler (entsprechend dem Zielparagraphen 2 des SchOG)<\/li>\n<li>Heterogenit\u00e4t, multireligi\u00f6se und multukulturelle Lebenswelten in den Schulklassen w\u00fcrde als Chance wahrgenommen<\/li>\n<li>REU w\u00fcrde Integration und Inklusion verst\u00e4rken; Differenzen nicht als Konfliktpotenzial begreifen, sondern Verst\u00e4ndnis f\u00fcreinander entwickeln<\/li>\n<li>Gemeinsames interreligi\u00f6ses und interkulturelles Lernen w\u00e4re m\u00f6glich<\/li>\n<li>Ethisches Lernen w\u00e4re nicht mehr \u201eErsatz\u201c (Ethikunterricht galt bisher als \u201eErsatzunterricht\u201c)<\/li>\n<li>Auch Konfessionsfreie haben Interesse, \u00fcber Religionen zu lernen<\/li>\n<li>Alle w\u00fcrden Grundkenntnisse \u00fcber Religionen haben<\/li>\n<li>Innenperspektive von religi\u00f6s Eingebundenen w\u00fcrde nicht verschwinden, sondern k\u00f6nnte sich von Sch\u00fclerInnenseite kommunikativ im Unterricht entfalten<\/li>\n<li>In der Begegnung mit anderen wird die eigene Identit\u00e4t gest\u00e4rkt und nicht vermischt<\/li>\n<li>Gemeinsames Lernen \u00fcber Religionsgrenzen hinaus<\/li>\n<li>Klassen m\u00fcssten nicht mehr geteilt werden<\/li>\n<li>Zustimmung von Seiten der Sch\u00fclerInnen w\u00e4re jedenfalls gegeben<\/li>\n<li>Die Zeit ist l\u00e4ngst reif f\u00fcr einen solchen Unterricht<\/li>\n<li>Religi\u00f6se- und ethische Bildung w\u00fcrde gest\u00e4rkt<\/li>\n<li>Zusammenhang zwischen religi\u00f6ser und ethischer Bildung w\u00fcrde als Prinzip gelebt<\/li>\n<li>Ethikunterricht w\u00e4re nicht anstelle von Religionsunterricht, sondern das Lernen \u00fcber und von Religionen w\u00e4re Teil des Lernens \u00fcber Ethik<\/li>\n<li>Ethikunterricht allein w\u00fcrde das Image haben: Ein Fach f\u00fcr \u201eGottlose\u201c<\/li>\n<li>Auch faktisch ist RU l\u00e4ngst schon ein Religions- und Ethikunterricht geworden<\/li>\n<li>Freiwilliger konfessioneller Unterricht w\u00fcrde damit nicht abgeschafft, sondern als Erg\u00e4nzung weiter bestehen<\/li>\n<li>Freiwilligkeit des konfessionellen RU w\u00fcrde dem Image von Religion n\u00fctzen<\/li>\n<li>Durch Beibehaltung des konfessionellen RU w\u00e4re dieses Modell auch konkordatskonform<\/li>\n<li>REU k\u00f6nnte sich logisch aus dem bisherigen Religionsunterricht bzw. aus dem bisherigen Schulversuch Ethik heraus entwickeln (Lehrpl\u00e4ne daraus gestalten, \u2026)<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><em>Administrative Gr\u00fcnde<\/em><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>RUE k\u00f6nnte als Zweistundenfach im Regelunterricht stattfinden (nicht als Randstunden abgedr\u00e4ngt)<\/li>\n<li>RUE und konfessioneller RU w\u00fcrden nicht als Konkurrenzf\u00e4cher erscheinen, sondern konfessioneller RU als Erg\u00e4nzung<\/li>\n<li>ReligionslehrerInnen w\u00e4ren f\u00fcr das Fach RUE mit entsprechenden Zusatzqualifikationen geeignete P\u00e4dagogen und P\u00e4dagoginnen; ebenfalls gibt es schon wie bisher die Ethiklehrerinnen und Ethiklehrer \u2013 wobei auch dort an religionskundliche Weiterbildungen gedacht werden kann<\/li>\n<li>Kooperation zwischen Kirchen\/Religionsgemeinschaften und staatlichen Stellen\/Bildungsministerium\/Bildungsdirektionen sowie den Ausbildungsinstanzen Universit\u00e4ten\/P\u00e4dagogischen Hochschulen in Fragen der Aus- und Weiterbildung<\/li>\n<\/ul>\n<p>Klaus Heidegger, 28.1.2019<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Bildungspolitische Gr\u00fcnde Religi\u00f6s-ethische Grundbildung f\u00fcr alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler (entsprechend dem Zielparagraphen 2 des SchOG) Heterogenit\u00e4t, multireligi\u00f6se und multukulturelle Lebenswelten in den Schulklassen w\u00fcrde als Chance wahrgenommen REU w\u00fcrde Integration und Inklusion verst\u00e4rken; Differenzen nicht als Konfliktpotenzial begreifen, sondern Verst\u00e4ndnis f\u00fcreinander entwickeln Gemeinsames interreligi\u00f6ses und interkulturelles Lernen w\u00e4re m\u00f6glich Ethisches Lernen w\u00e4re nicht mehr \u201eErsatz\u201c&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.klaus-heidegger.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3795"}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.klaus-heidegger.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.klaus-heidegger.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.klaus-heidegger.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.klaus-heidegger.at\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=3795"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/www.klaus-heidegger.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3795\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3796,"href":"http:\/\/www.klaus-heidegger.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3795\/revisions\/3796"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.klaus-heidegger.at\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=3795"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.klaus-heidegger.at\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=3795"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.klaus-heidegger.at\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=3795"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}