{"id":7148,"date":"2022-01-12T18:27:39","date_gmt":"2022-01-12T18:27:39","guid":{"rendered":"http:\/\/www.klaus-heidegger.at\/?p=7148"},"modified":"2022-08-22T07:37:35","modified_gmt":"2022-08-22T07:37:35","slug":"schuetzen-statt-durchseuchen","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.klaus-heidegger.at\/?p=7148","title":{"rendered":"Sch\u00fctzen statt durchseuchen!"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" class=\"alignnone size-full wp-image-7149\" src=\"http:\/\/www.klaus-heidegger.at\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/20220111_135959-2.jpg\" alt=\"\" width=\"4608\" height=\"3456\" srcset=\"http:\/\/www.klaus-heidegger.at\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/20220111_135959-2.jpg 4608w, http:\/\/www.klaus-heidegger.at\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/20220111_135959-2-300x225.jpg 300w, http:\/\/www.klaus-heidegger.at\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/20220111_135959-2-768x576.jpg 768w, http:\/\/www.klaus-heidegger.at\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/20220111_135959-2-1024x768.jpg 1024w\" sizes=\"(max-width: 4608px) 100vw, 4608px\" \/>Der Begriff \u201edurchseuchen\u201c klingt so schlimm, wie er ist. Contaminieren, hei\u00dft es im Fachbegriff. Mit Blick auf meinen Arbeitsplatz, eine Oberstufenschule, scheint dies aber die Strategie des Bildungsministeriums bzw. der ihm untergeordneten Instanzen zu sein. Am Beginn der 5. Welle wurden alle Schulen ge\u00f6ffnet \u2013 egal ob Volksschul- oder Oberstufenklassen. Am zweiten Schultag nach den Weihnachtsferien gab es in \u00d6sterreich mit \u00fcber 17.000 frisch Infizierten einen neuen H\u00f6chstwert. Wissenschaftliche Berechnungen zeigen, dass es bis zu 30.000 werden k\u00f6nnten. W\u00e4re nicht aber ein differenziertes Vorgehen bei den Schul\u00f6ffnungen m\u00f6glich gewesen \u2013 z.B. f\u00fcr Oberstufensch\u00fclerinnen und -sch\u00fcler noch ein Umstellen auf Distance-Learning, das sie selbst und ihre Lehrpersonen in den letzten zwei Jahren doch l\u00e4ngst schon gelernt haben sollten? Schule ist eben nicht gleich Schule. Will man in Kauf nehmen, dass Omikron durch die Schulen rauscht und damit auch die Kollateralsch\u00e4den bis hin zu Post-Covid-Symptomen bei einem Teil der Infizierten? Die Schule sollte auf MNS achten. Das ist richtig. Es geschieht auch im Unterricht \u2013 teils mit sehr m\u00fchsamem Ermahnen. Und dann sind die Pausen \u2013 und Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler gehen (Oberstufe!) doch ihrem Bed\u00fcrfnis nach k\u00f6rperlicher N\u00e4he nach und die pandemische Situation ist sofort vergessen. Die FFP-2-Maskenpflicht wird leicht zur Pseudo-Maskerade. Die \u00c4u\u00dferung der Schulverantwortlichen, dass die Schulen \u201esichere Orte\u201c seien, ist praxisfernes Wunschdenken jener, die die Schulen nur mehr von au\u00dfen kennen. Sie sind nicht in den Klassenzimmern, wo es eben keine Luftfilter gibt und das CO-2-Messger\u00e4t, das ich seit Wochen als treuen Begleiter in den Unterricht mitnehme, schon nach wenigen Minuten rot aufleuchtet und zu piepsen beginnt. Wenn Bildungsminister Martin Polaschek beruhigend meint, in den Schulen w\u00fcrden ohnehin strenge Regeln gelten, dann stellt er nicht die Praxisfrage, wie solche Regeln auch tats\u00e4chlich eingehalten werden k\u00f6nnen. Sollen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in relativ engen Klassensituationen sechs Stunden und mehr maskentragend vor einer Lehrperson sitzen, die ebenfalls maskentragend mit vermehrten Anstrengungen versucht, auf kreative Weise die Unterrichtsinhalte zu vermitteln? Als geboosterte und maskentragende Lehrperson w\u00fcrde ich auch dann nicht mehr als K-Person gelten, selbst wenn es in den Klassen, die von mir unterrichtet werden, positive F\u00e4lle geben w\u00fcrde. Ja, ich werde alles tun, um nicht zum Virustr\u00e4ger zu werden, werde mich testen \u2013 und werde dann wieder \u2013 fast auf Tuchf\u00fchlung, in den Klassenzimmern stehen, bei Sch\u00fcler:innen, die auf oft langen Schulwegen in \u00f6ffentlichen Verkehrsmitteln auf Tuchf\u00fchlung mit all jenen waren, die sich keine Selbstisolation leisten k\u00f6nnen, die nicht Homeoffice-M\u00f6glichkeiten haben, die sich einem hohen Infektionsrisiko aussetzen m\u00fcssen. Was geschieht, wenn meine Sch\u00fcler:innen das Virus auf dem Schulweg oder in der Schule aufschnappten. Sie w\u00fcrden als Infizierte das Virus weiter im Familien- und Freundeskreis verbreiten, auch wenn sie selbst selten erkranken und wenn doch, dann in der Regel nicht schwer. 2-G gilt in fast allen Bereichen des \u00f6ffentlichen Lebens \u2013 f\u00fcr die Schulen kann es nicht g\u00fcltig sein. Was w\u00e4re eine L\u00f6sung? Schulautonome Vorgehensweisen zu finden, die aus einem Mix an Distance-Learning-M\u00f6glichkeiten einerseits und notwendigem Pr\u00e4senzunterricht andererseits bestehen k\u00f6nnten. Vielleicht lie\u00dfe sich im Oberstufenbereich damit zumindest eine 50-prozentige Kontaktreduktion erreichen.<\/p>\n<p>Klaus Heidegger<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p><img src='http:\/\/www.klaus-heidegger.at\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/20220111_135959-2.jpg' class='thumbnail' \/>Der Begriff \u201edurchseuchen\u201c klingt so schlimm, wie er ist. Contaminieren, hei\u00dft es im Fachbegriff. Mit Blick auf meinen Arbeitsplatz, eine Oberstufenschule, scheint dies aber die Strategie des Bildungsministeriums bzw. der ihm untergeordneten Instanzen zu sein. Am Beginn der 5. Welle wurden alle Schulen ge\u00f6ffnet \u2013 egal ob Volksschul- oder Oberstufenklassen. 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